accueil PolitiqueUn manuel scolaire retiré de la circulation après une polémique sur sa description des événements du 7 octobre

Un manuel scolaire retiré de la circulation après une polémique sur sa description des événements du 7 octobre

par Fabien Jannic-Cherbonnel
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Un ouvrage de révision pour le baccalauréat a fait l’objet d’un retrait immédiat des rayons après que sa formulation concernant l’attaque du 7 octobre 2023 a suscité une vive controverse et de vives critiques au plus haut niveau de l’État.

L’éditeur Hachette a annoncé le rappel de plusieurs exemplaires de son guide « Objectif Bac Terminale », reconnaissant la présence d’un « contenu erroné » dans le chapitre traitant du conflit israélo-palestinien. Le passage incriminé, qui liait directement les attaques à une opération militaire israélienne subséquente, a été jugé problématique par plusieurs organisations et personnalités publiques.

Des voix se sont élevées pour dénoncer une présentation des faits jugée partiale et historiquement inexacte, pointant du doigt l’utilisation d’une terminologie spécifique pour désigner les victimes. Ces critiques ont conduit à une réaction officielle, avec l’intervention du chef de l’État qui a fermement condamné toute approche pouvant être perçue comme révisionniste, rappelant l’importance impérieuse de l’exactitude des faits dans les supports éducatifs.

Le ministre de l’Éducation nationale a également exprimé son désaccord, qualifiant la formulation de grave et inacceptable, et réaffirmant l’engagement constant des institutions dans la lutte contre toutes les formes de haine et de discrimination.

Face à cette tempête médiatique et politique, la direction du groupe éditorial a présenté ses excuses publiques, assurant avoir ouvert une enquête interne pour comprendre les circonstances ayant conduit à cette erreur. L’éditeur a confirmé le retrait immédiat et définitif des ouvrages concernés du marché.

Cet incident met en lumière les défis sensibles liés à la rédaction de manuels scolaires sur des sujets d’actualité complexes et polarisants, où la recherche d’une objectivité historique doit constamment naviguer entre précision des faits et clarté pédagogique.

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